Guías de nomenclatura

Las guías de nomenclatura que necesitamos por ahora están en la pestaña/carpeta Guías.

Reglas generales de formulación y asignación de números de oxidación

Guías y Problemas

Los alumnos de 5° encontrarán los problemas de Estequiometría II serie 1 en una carpeta ubicada en la pestaña Problemas.

Los alumnos de 3° deben buscar la Grilla de conversión de unidades - 2014 en una carpeta que se encuentra en la pestaña Guías.

Contenidos priorizados para el periodo de evaluación de febrero de 2014

Como es obvio, en cada página los contenidos están duplicados para poder ser fotocopiados.
Impriman una copia así señalamos en clase los contenidos que tienen que recuperar ( si bien se los señalé en diciembre). Si no, tendrán que fotocopiarlos o traer los que les entregué en diciembre de 2013.

El periodo de orientación evaluación va del jueves 13 al miércoles 26 de febrero.
Oportunamente publicaré un cronograma más detallado.
Saludos y buen comienzo.

Resultados de las evaluaciones durante el periodo de evalución diciembre 2013 - febrero 2014

Chicos:

Este ENLACE los llevará a una planilla Excel online donde figuran los resultados hasta el momento de de los examenes que están rindiendo. Los números de los contenidos priorizados correponden a los que oportunamente les entregué.

SI: contenido que aún deben rendir en diciembre.
NO: contenido que no deben rendir (ni en diciembre ni en febrero)
Desaprobado: contenido que deben volver a rendir en diciembre.
6: contenido aprobado.
Ausente: no se presentaron a rendir el contenido en la fecha acordada.
EP (en proceso): contenido que deben volver a rendir en febrero.

4º - GASES IDEALES - Problemas gráficos y/o numéricos(17)

A. PROBLEMAS CON GRAFICOS

Pueden bajarlos de ACÁ

PROBLEMA 1. Analice qué proceso experimenta un gas en cada uno de los tramos indicados en los siguientes gráficos. Indique qué Ley se cumple en cada tramo.(se incluye la resolución del tramo 2-3 del gráfico A).

Gráfico A (P versus V)




Tramo 1-2 del gráfico A

Observar que la P disminuye (descompresión) y V aumenta (expansión). Además como es un gráfico P versus V y la forma del gráfico es una hipérbola, todos estos indicadores hablan de un proceso isotérmico.
Según laTCM, si aumenta el volumen del recipiente (y del gas) sin modificar la temperatura (la energía cinética y la velocidad de las moléculas no se altera) las moléculas de gas tardarán más en llegar las paredes del recipiente, disminuirá la frecuencia de sus choques contra esa pared y disminuirá la presión (recuerden que la presión del gas es proporcional a la frecuencia de esos choques) . Esto corresponde a la Ley de Boyle y Mariotte.

Tramo 2-3 del gráfico A

Observen que en este tramo la presión aumenta y el volumen se mantiene constante, por lo tanto el gas sufre una compresión isocórica. Pero ¿qué sucede con la temperatura?
Si en un recipiente en que se mantiene fijo el volumen (proceso isocórico) la presión aumenta, esto ocurre porque las moléculas del gas se mueven más rápido y chocan con más frecuencia contra las paredes del recipiente. Esto se logra aumentando la temperatura del gas.(calentamiento).
En consecuencia el tramo 2-3 es una compresión y calentamiento isocóricos.
La ley que se cumple es la de Gay – Lussac.


PROBLEMA 2. Un gas sufre una compresión isotérmica (tramo 1-2) y a continuación una expansión isobárica (tramo 2-3). Represente ambos procesos en el mismo gráfico P versus V e indique en cada tramo qué variación experimentan las variables P, V y T.



B. PROBLEMAS (serie 2) o también bajarlos de AQUÍ. con esquemas, gráficos y cuantitativos (pueden agregarse más problemas sobre la marcha)

Pueden intercambiar información acerca de los problemas, básicamente las respuestas, a través de "comentarios" al pie de esta entrada.. Ante sus consultas, puedo ir agregando pìstas o ayudas, si es necesario.

4º - Clasificación de procesos termodinámicos (16)

Según cómo varían la P, el V y/o la T de un gas los procesos se clasifican según el siguiente

CUADRO

Recuerden: el Volumen V de una gas es igual al volumen del recipiente cerrado que lo contiene.