martes, 13 de diciembre de 2011
Programas por trimestre para los periodos de orientación y evaluación de diciembre de 2011 y febrero de 2012
FISICOQUÍMICA 3
QUÍMICA 4
QUÍMICA 5 (reducido)
Hagan click en el enlace correspondiente y el archivo word se descargará como si fuera un adjunto.
miércoles, 16 de noviembre de 2011
Asociaciones entre partículas y tipos de sustancias que forman
Acá les dejo una versión más ordenada (y mejorada) del cuadro que vimos en clase:
Lo pueden imprimir y consultar durante la próxima evaluación.
Lo pueden imprimir y consultar durante la próxima evaluación.
Muchas propiedades físicas de las sustancias están determinadas por el tipo de partículas que las forman y las fuerzas de atracción que se producen entre estas partículas.
Pueden verlas en el siguiente CUADRO COMPARATIVO
Además, en este link, podrán ver diferentes estructuras cristalinas iónicas.
jueves, 13 de octubre de 2011
3º - Formación de cloruro de sodio (39)
Se presenta aquí una interesante animación que les muestra la formación del cloruro de sodio (NaCl).
Presten atención a todos los aspectos de la reacción.
La animación presenta dos errores. ¿detectaron cuáles son?
¿Qué cambios observan en el tamaño de los átomos cuando se ionizan? ¿A qué creen que puede deberse?
¿Cuántos electrones hay en el último nivel de cada ion formado?
Complementen esta animación con la animación de youtube:
Presten atención a todos los aspectos de la reacción.
La animación presenta dos errores. ¿detectaron cuáles son?
¿Qué cambios observan en el tamaño de los átomos cuando se ionizan? ¿A qué creen que puede deberse?
¿Cuántos electrones hay en el último nivel de cada ion formado?
Complementen esta animación con la animación de youtube:
viernes, 30 de septiembre de 2011
miércoles, 24 de agosto de 2011
4º - Árbol de obtenciones hasta sales binarias y oxosales
Agregamos al árbol que figura más abajo en el blog las obtenciones de sales binarias y oxosales.(clickear la imagen para ampliar).
Respecto de la obtención de oxosales, aún no las expliqué. Como ven en el esquema, se obtienen a partir de la reacción de oxácidos con hidróxidos.
Respecto de la obtención de oxosales, aún no las expliqué. Como ven en el esquema, se obtienen a partir de la reacción de oxácidos con hidróxidos.
jueves, 23 de junio de 2011
miércoles, 22 de junio de 2011
5º - Actividad sobre la película Ágora, de Alejandro Amenábar
Hola chicos:
Las autoridades me solicitaron que les encargue una actividad para que hagan durante mi licencia.
Curiosamente, no va a tener que ver con la química, pero sí con las a veces problemáticas relaciones entre ciencia, política y religión.
Se trata de analizar algunos aspectos de una película de Amenábar que es muy rica en este sentido, más allá de su en parte discutible rigor histórico.
Les dejo aquí la Actividad
Es una peli interesante y probablemente la aborden también desde otras materias. Creo que Gisela la tiene y podría proporcionarla. Si no, pueden alquilarla.
Saludos!
Las autoridades me solicitaron que les encargue una actividad para que hagan durante mi licencia.
Curiosamente, no va a tener que ver con la química, pero sí con las a veces problemáticas relaciones entre ciencia, política y religión.
Se trata de analizar algunos aspectos de una película de Amenábar que es muy rica en este sentido, más allá de su en parte discutible rigor histórico.
Les dejo aquí la Actividad
Es una peli interesante y probablemente la aborden también desde otras materias. Creo que Gisela la tiene y podría proporcionarla. Si no, pueden alquilarla.
Saludos!
4º - Actividad sobre Ceniza Volcánica
Busquen en la siguiente monografía la tabla que detalla la composición química de la ceniza expulsada por dos volcanes de Ecuador y haga lo mismo en el informe sobre muestras de cenizas del Puyehue tomadas en Bariloche. Cuando hablamos de cenizas nos referimos a partículas sólidas.
1. ¿Qué tipo de sustancias son en su mayoría las que componen las cenizas?
2. ¿Cuál es el mineral que más abunda en ambas cenizas? ¿Cómo se lo llama vulgarmente? ¿qué efectos puede tener a nivel respiratorio?
3. ¿Qué gas es emitido junto con las cenizas y erupciones en general? ¿Qué efectos tiene?
4. ¿Cómo incide este gas en la formación de la "lluvia ácida"?
En la monografía se explican los efectos de algunas de las sustancias que la componen.
Sería deseable que realicen parte de esta investigación en la Sala de Informática. De lo contrario, impriman las páginas de la monografía y el informe que contengan la información solicitada para responder en clase estas preguntas.
1. ¿Qué tipo de sustancias son en su mayoría las que componen las cenizas?
2. ¿Cuál es el mineral que más abunda en ambas cenizas? ¿Cómo se lo llama vulgarmente? ¿qué efectos puede tener a nivel respiratorio?
3. ¿Qué gas es emitido junto con las cenizas y erupciones en general? ¿Qué efectos tiene?
4. ¿Cómo incide este gas en la formación de la "lluvia ácida"?
En la monografía se explican los efectos de algunas de las sustancias que la componen.
Sería deseable que realicen parte de esta investigación en la Sala de Informática. De lo contrario, impriman las páginas de la monografía y el informe que contengan la información solicitada para responder en clase estas preguntas.
martes, 21 de junio de 2011
3º - CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA - ACTIVIDAD
Por indicación del Equipo de Conducción del Colegio les dejo acá unas lecturas, esquemas y videos que completan de una manera más gráfica lo que pudimos ver en clase acerca de la configuración electrónica de los elementos.
Luego deberán responder el cuestionario que figura al final de este post. Pueden dejar sus comments (salen publicados previa aprobación).
No olviden que el capítulo "Estructura Electrónica" del libro Química Básica también explica muy claramente este tema.
Primero un breve reseña:
1) Explicación sobre configuración electrónica.
2) Orbitales s, p y d , para que vean bien dibujadas sus formas.
3) Videos acerca de cómo se van completando los orbitales y cómo se cumple la Regla de Hund.
4) Widget que permite visualizar la configuración electrónica completa de cualquier elemento de la Tabla Periódica.
5) Cuestionario para hacer en clase.
Luego deberán responder el cuestionario que figura al final de este post. Pueden dejar sus comments (salen publicados previa aprobación).
No olviden que el capítulo "Estructura Electrónica" del libro Química Básica también explica muy claramente este tema.
Primero un breve reseña:
1) Explicación sobre configuración electrónica.
2) Orbitales s, p y d , para que vean bien dibujadas sus formas.
3) Videos acerca de cómo se van completando los orbitales y cómo se cumple la Regla de Hund.
4) Widget que permite visualizar la configuración electrónica completa de cualquier elemento de la Tabla Periódica.
5) Cuestionario para hacer en clase.
martes, 24 de mayo de 2011
4º - Sales con manganeso y cromo
Recordemos que el manganeso y el cromo presentan carácter anfótero, es decir que pueden reaccionar como metales o no metales y formar parte de una sal como metal o no metal:
miércoles, 18 de mayo de 2011
4º - Nomenclatura de oxosales neutras
Consulten esta breve guía (fragmento de la guía general).
Se complementa con este esquema general:(clickeen la figura para ampliarla)
Se complementa con este esquema general:(clickeen la figura para ampliarla)
sábado, 14 de mayo de 2011
5º - Luz polarizada, actividad óptica y quiralidad (58)
La luz tiene una naturaleza ondulatoria, es decir, es una onda electromagnética. Para ver algunas características de la luz blanca y de la luz polarizada, podemos consultar esta introducción.
En esta animación, la trayectoria de una onda luminosa de luz blanca (hacer click en "onda" y luego apoyar el cursos del mouse en la onda).
En esta otra animación, vean como la onda se luz polarizada, en este caso se desplaza en un solo plano a lo alrgo de la dirección de propagación. (hacer click en rectilínea).
En el siguiente esquema, podremos ver como una solución que contiene una sustancia "ópticamente activa" (las moléculas de la sustancia tienen carbonos asimétricos o quirales , por eso se llaman moléculas quirales) desvían el plano de vibración de la luz polarizada. En el texto se menciona a los enantiómeros: veremos que son aquellos isómeros ópticos que son imágenes especulares entre sí (como la D-glucosa y la L-glucosa).
Y en esta animación interactiva, podemos interponer en el camino de un rayo de luz varios filtros polarizadores y observar además cómo una molécula quiral a su vez desvía el plano de vibración de la luz polarizada.
Vamos viendo entonces que la quiralidad de un molécula:
1. Se debe a la presencia de uno o más carbonos asimétricos, carbonos quirales o estéreocentros.
2. Determina que generalmente tenga actividad óptica.
3. Que posea un enantiómero y, según su tamaño, otros isómeros ópticos (diásteroisómeros).
4. Determina que tenga actividad biológica y su enantiómero no. (o viceversa).
jueves, 5 de mayo de 2011
jueves, 24 de febrero de 2011
3º - 4º - 5º - RECUPERATORIOS DE FEBRERO 2011
En esta PLANILLA podrán ir monitoreando si aprueban los trimestres o qué contenidos deberán recuperar en la última fecha.
jueves, 17 de febrero de 2011
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